,在下面说话,开小差。Р4、教学研讨活动的质量不高。Р语文、数学研讨课的观摩价值不高,根据这学期听评课下来,我们发现,教师们的教学方法比较陈旧,从导入到结尾,整堂课的构思没有新颖的地方,只是在教教材。对于品德与生活、品德与社会、综合实践、体育与健康等科目,教师们更有一种无从下手的感觉,不知道怎么去组织、怎么去运用多种手段把这节课上得精彩,像综合实践的汇报课,教师们更是有一种摸不着头脑的感觉,根本不知道怎么去上,怎样才能上好。Р四、改进措施Р根据以上存在的问题,今后我们着重做好以下几方面工作:Р1、根据学校实际和上级要求,借鉴先进学校管理经验,民主讨论,领导决策,使制度更加细致,工作中领导带头,身先士卒,扎扎实实做好每一项工作,并对工作及时总结。Р2、继续加强教师培训,不断提高教师职业的幸福感和责任感,不断培养教师爱岗敬业的工作态度,努力使我们大家能真正把“教书”看成是自己的事业。Р3、努力搞好每一次的“政治学习”和“业务学习”,争取使这项工作更具Р学习的魅力,使老师自觉参与到其中,并能真正学有所值,学有所用。Р4、深入探索新课程教学中存在的问题,寻找理论与实践相结合的最佳结合点,使课堂教学更加高效。积极争取机会,让更多教师能走出去,参加优秀的教学研讨活动,吸收新鲜的教学方法,学习先进的积极的工作方法和态度,同时,积极开展形式多样的教学研讨活动,如:主题班队会、品德与生活、品德与社会、综合实践等课程的教学研讨活动,使教学研讨活动多样化,丰富化,培养老师兴趣,发展能力,使教学研讨活动能真正发挥作用。Р以上关于教学常规管理方面的思考还很粗浅,具体做法上更无多少新意,借此机会作一次工作小结和反思,敬请各位领导的指正。Р2011年6月10日
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