行为习惯, 协同学校共同做好子女教育工作, 培养学生的责任担当意识, 必能起到事半功倍的效果。因此, 从家庭层面来培养学生的责任担当意识, 要求家长秉持家校协同共同教育的教育理念, 摒弃过度保护孩子、过分溺爱或者过分专制等错误观念, 从小事做起, 从日常的待人接物做起, 培养学生的责任担当意识。同时, 家长要敏锐发现与社会核心价值观相悖之事, 教会学生拥有明辨是非的能力。当学生做错事情时, 家长要有“人非圣贤, 孰能无过”的正确育儿理念, 教育学生知错必改, 主动承担责任, 养成“知耻近乎勇”的责任担当意识。此外, 家庭教育中还应有意识引导学生“胸怀天下”, 用开阔的视野、开放的心态、包容的态度看待社会问题。Р4. 从社会层面培养学生的责任担当意识Р教育是一个系统工程, 需要学校、家庭、社会三方面的密切结合, 形成育人合力。加强学生的责任担当教育, 不光需要教师、家长、学校的正确引导, 还需要全社会的参与。具体来说:社会首先要树立正确道德规范, 通过宣传道德模范的先进事迹, 把抽象的说理转变为生动、形象的教育内容, 营造见贤思齐、崇德向善的社会风尚。同时通过正确的舆论导向营造良好的社会环境。当前以互联网、网络平台、手机、卫星电视等为代表的新兴媒体纷至沓来, 将各种海量网络信息迅速传播, 突破了传统的学校围墙的局限, 深刻影响了学生的思想世界和情感世界。我们要努力掌握话语权, 赢得主动权, 使社会舆论在公民道德建设中发挥更加有力的作用。积极利用新媒体传播社会主义道德观念和文化, 弘扬正确的社会主义道德观, 在相信学生自我发展能力的同时, 引导学生自我道德品质的生成。Р参考文献Р[1]赵婀娜.今天, 为何要提“核心素养”[N].人民日报, 2016-10-13. Р[2]姜宇, 辛涛, 刘霞, 等.基于核心素养的教育改革实践途径与策略[J].中国教育学刊, 2016 (6) .
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