究成果,调查我校学生语文自学学习的状况。Р(3)制定课题实施方案及指导研究语文阅读方法的管理方案。Р 2、实施阶段(2015年5月至2015年10月)Р(1)按照实施方案有序地在七、八、九年级语文备课组中开展对学生语文阅读习惯、阅读方法、自学能力的研究与指导。Р(2)搜集相关资料分析、整理,进行中期汇报,检验学生语文阅读能力培养情况,继续进行课题研究,探索指导学生语文阅读方法能力的途径。Р3、总结阶段(Р2015年11月至2015年12月)Р (1)积累汇总研究资料,对研究进行全面总结,形成文字资料,包括课题结题报告、制定课题后续研究计划等工作。Р(2)做好结题、成果鉴定的各项准备工作。Р预期成果:Р(1)打造和谐的语文阅读教学的课堂,实现师生在阅读教学中都有进步,提升。Р (2)以阅读教学提高学生学习语文的能力,形成较高的语文素养,实现作文成绩的突破。Р(3)在“阅读指导”的研究过程中,提升课题组成员理论与实践的能力、学术研究的能力,使之成为语文教学的骨干力量。Р(4) 总结一套行之有效的理论与实践的方法,形成“学生阅读习惯”培养的基本教学模式,为之提供可借鉴的经验和案例。Р(5)以课内阅读带动课外阅读,使学生产生良好的阅读兴趣、习惯,使读书成为学生酷爱的生活方式。Р三.主要参考文献Р《当代教育新理念》。《新课程与教学改革》《初中语文新课程标准》Р四.实验设施: Р学校装备了现代化的多媒体教室、图书室,便于实地开展教研,为课题的研究提供了硬件设施。采用上网查资料,与其他学科相合,开展课外实践等科研手段进行课题研究。Р经费保障:Р所需经费由学校统一划拨,保证工作顺利开展。Р四、立项评审意见Р项目主持人所在单位意见Р 盖章Р 年月日Р市区教科体局或相关单位意见Р 盖章Р 年月日Р立Р项Р评Р审Р意Р见Р专家组意见:Р 组长签字: Р 年月日Р教育局审批意见:Р 盖章Р 年月日
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