,形成研究论文。Р十一、研究进度安排与阶段性成果:Р(一)课题研究安排Р第一阶段(2016.06——2016.08)准备阶段Р1、完成课题小组建立,完成课题申报。Р2、组织学习相关理论知识。Р3、做好课题实施前的准备工作。Р第二阶段(2016.09——2017.04)实施阶段Р1、了解各班图书柜的图书量及使用情况,调查学生的阅读情况。Р2、制定具体的实施研究方案及工作计划。Р3、根据工作计划收集材料,对学生的阅读进行指导。Р4、课题研究阶段性汇报。发现实验中存在的问题,并努力寻求解决问题的方法,及时调整实验方案。Р第三阶段(2017.05——2017.06)总结阶段Р1、课题组对材料进行总结,整理分析,撰写研究报告。Р2、课题成果展示。Р(二)阶段性成果Р1、教案。Р2、课题研究结题报告。Р十二、经费分配和保障措施:Р本次课题研究相关书籍及网络资源丰富,时间充分,有大量的人力、物力做后勤保障。学校及教研组愿为本次科研提供大力支持,主持人及课题组成员对本次科研非常热心,愿为本次科研提供经费保障。Р十三、主要参考文献:Р1.《语文课程标准》Р2.郭长征,《浅谈培养中学生快速阅读能力的教学模式——PSSAAIP模式》——《理论研究》,2013年3月28日Р3.刘烁,《如何有效指导学生进行课外阅读的策略分析》——《课外语文》,2015年第3期Р4.陈秀芳,《如何有效进行阅读教学,提高学生阅读素养》——《新课程》Р5.陈许生,《如何指导初中生进行快乐而高效的阅读》——《教学感悟》,2014年第六期Р6.张丽芳,《初中语文阅读教学有效性提高探究》——《教学研究》,2013年4月Р7.赖梅花、刘世清,《浅谈初中语文高效阅读教学》——《读与写杂志》,2015年10月Р 课题主持人签名Р 年月日Р三、专家评议要点:侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出意见和建议,限1000字以内。
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