(二)明确评价内容和评价标准Р1、学科目标。学科目标以各课程标准为依据,各课程标准已列出学科学习目标和各学段应达到的标准,并提出了相应的评价建议,评价应结合标准进行。Р2、道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实可信、维护公德、关心集体、保护环境、自信、自尊、自强、自律、勤奋;能对个人的行为负责,表现出公民所应具有的社会责任感等。Р3、学习能力。有学习的愿望与兴趣,能承担起学习的责任,能运用各种学习策略来提高学习水平,能对自己的学习过程和学习结果进行反思,能把不同的学科知识联系起来,运用已有的知识和技能分析、解决问题,具有初步的探究与创新精神等。Р4、交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的处境和观点,能评价和约束自己的行为,能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作等。Р5、个性与情感。对生活、学习有着积极的情绪体验,拥有自尊和自信,能积极乐观地对待挫折与困难。表现出勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。Р(三)评价原则Р1、建立评价学生全面发展的指标体系。不仅关住学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能。Р2、重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法,而不仅仅依靠低笔考试作为收集学生发展证据的手段,关注过程性评价。Р3、考试只是一种评价学生的方式,要将考试和其它评价的方法,如开放性的质性评价方法有机地结合起来,全面描述学生发展的状况。Р(四)评价方法Р1、自我评价、教师评、同学评价、家长评价。Р2、考试、测验、辩论、答辩、表演、产品制作、论文撰写。Р3、形成性评价与终结性评价有机结合。Р4、定性评价与定量评价相结合。Р5、多层次、多角度、多侧面全方位评价。Р6、运用成长记录袋这种质性评价方法。Р四、组织机构Р组长:刘英Р副组长:姜利Р组员:王作学苍洪波赫荣梅全体班主任Р勃利四中Р2005年1月1日
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