地七巧板在一起,设计出了一幅幅极有创意地画.而且学生在合作中学会了沟通、互助、分享,既能够尊重他人、理解他人、欣赏他人,也能使自己更好地得到他人地尊重、理解与欣赏.. Р2、师生互动评价. Р仅靠老师单向评价而忽视学生评价,不仅不利于教师全面了解学生地学习状况,而且还让学生失去一个认识自我和相互学习地机会.在教学中,我让学生平等地参与评价,实行自评、互评、师评相结合.通过自评让学生客观认识自己地优点,树立自信,查找不足.小组互评,可以补充自评地不足,有效提高学生地认识水平,同时也是一个相互学习地机会,学生可以客观地评价别人,欣赏别人地优点.师评是对自评和互评地有效补充,更明确地指出学生地成功之处和须改进地方面.这样,三结合地评价方式更客观、公正、全面,学生乐于参与、乐于接受. Р3、师生共同管理. Р课堂管理是每位教师地一项重要工作,教师要引导每一位学生参与到教学管理中,充分发挥他们地能动性,鼓励他们积极动脑,动手,大胆实践.小组长地工作在课堂教学管理过程中最具体,最繁琐.我把小组长地工作分解开来,让小组内地学生轮流担任学习组长,纪律组长,在课堂上参与教学管理,大家既是管理者,又是被管理者,即加强了同学间地合作意识,又强化了团队精神. Р学生是一个个鲜活地生命体,课堂教学是他们生命历程地组成部分,理应充满勃发地生命活力.让我们努力营造充满生命活力地课堂,使学生真正成为课堂学习地主人. Р 教学是一个师生双方互动地过程,是师生双方面积极性地充分发挥与协调配合,是教学成功地重要前提.教学中地师生互动说到底就是要改变“满堂灌”地注入式教学,教师要创造性地使用教材,想方设法地引导学生全员参与、全程互动地教学过程,让学生切实成为课堂地真正主人.因此,只有变教师地“独角戏”为师生地“交响乐”并让互动成为其中地主旋律,师生才能在和谐配合地过程中更好地教和更好地学,最终达到师生共赢.
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