,再配上PPT图片的演示,再加上相关视频,学生不仅感兴趣,而且还能提高他们的记忆力,加深其形象记忆。每当我打开班班通是我感觉孩子们就很活跃,这节课效果就很好,那天班班通坏了,孩子们的反应就有点差别。Р动静结合,有利于培养学生的创新思维。应用“班班通”多媒体教学,能根据教材的内容和教学需要化静为动,动静结合,直观生动地展示出来,这样不仅可以激发学生探究新知识的兴趣,而且使学生学得主动,同时加深对知识的理解,培养了学生思维的灵活性和创造性。所以“班班通”的有效策略研究将大大地提高教学质量。Р六、存在的问题与今后的设想Р三年来,我们在课题研究方面取得了一定的经验,但是,我们清醒地认识到自身的不足:Р1. 在整个研究过程中欠缺专家的深入指导。在整个研究过程中,我们得到了市电教馆的大力支持和指导,并多次参加了市区组织的专项培训,同时参与区内学校课题研究的交流活动。Р2. 在整个研究过程中,我们发现运用“班班通”教学时,教师备课需要大量的时间和精力制作(或查找、筛选、修改等)相应资源,校园网尚未配备教育资源库,使得少数老师的怕麻烦思想等,这些都是制约老师使用“班班通”进行辅助教学的重要因素。所以有时“班班通”只成了摆设。Р3、不善于总结。三年来,课题组成员做了大量的工作,课题研究取得了很大的成效,特别是教学常规教学管理和评价系统的开展和使用,独具原创性、新颖性和实用性,我校确立了语文目的性教学法等教学模式,也是独具特色,这些都是非常值得总结和推广的经验,但是由于不善于总结,所以也没能很好的推广。Р“没有最好,只有更好”,在今后很长一段时间内,我们将大力推广“班班通”环境下的有效策略,让“班班通”更好地为各科教学服务,促进教师和学生整体信息素养得到提升,努力创建出一流的数字化网络环境,走进生态环境下的“班班通”,用教育的信息化带动教育的现代化,真正使我校成为抚州教育中一颗璀灿耀眼的明珠。
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