。Р一、加强与家长的沟通,让家长理解孩子,支持孩子.Р很多“问题学生”家长都感叹:我为孩子提供了这么好的条件,创造了这么好的环境,付出了这么多的心血,可孩子还是不争气,真不知道还要我怎么样。其实,很多家长对孩子的关心都不在点子上,要让家长明白,物质上的给予不能代替精神上、思想上的沟通。事实上,孩子真正需要的不仅仅是生活上的无微不至的关怀,更需要一种贴近的教育和情感的交流。孩子的问题行为,许多是因为其父母的思想方法和教育方法不当所导致的。虽然也不能排除班里同学关系和班主任老师这方面的原因,但在引发问题行为的更深、更远的原因上,家庭确实是个及其重要的因素。所以,在对“问题学生”的指导上,一定要做好家长的工作。现在开通的家校路路通,非常的方便,可以随时和家长保持联系,当然教师也可利用家长会的机会或与家长单独面谈,诚心实意地对孩子的看法及解决孩子问题的想法。Р二、问题学生的学校教育?Р1、尊重关爱孩子,尊重他人是做人最起码的道德准则,尊重“问题学生”是做好教育和转化的前提和条件。2、给予自信.许多学生产生问题行为,是由于缺乏自信。3、给予任务.让学生具有完成工作的充实感,这也是非常重要的。4、制定切实可行的目标在观察、分析、研究“问题学生”的基础之上,为其制定一个“跳一跳,够得到”的行为目标和学习目标,帮助他选取易突破的有一定基础的近期目标,使其能在短时期内通过努力尝到成功的喜悦及相应的身心体验,从而增强努力的信心,带动行为习惯的改观和文化知识学习的进步。Р教无定法,贵在得法。“问题学生”的教育和转化工作,是一项耐心细致而又持久的工作,是每一位教育工作者义不容辞的责任,也是素质教育过程中面临的课题。我们只要思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴,方法上不随意,把一颗真诚的心扎根于“问题学生”的心灵深处,联系配合家长,全心投入,全力奉献,就一定能把“问题学生”身上的“问题”处理好。
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