工作,要修建怎样的房子在地震中才能不倒塌,才不会影响人们的生命财产安全。这样,质疑的主动性大为增强了,学生的问题意识自然会在学习中得到培养。四、教师要留给学生时间与空间,让学生在自主学习中培养问题意识。在小学语文教学中,有的教师总是以滔滔不绝的讲解和层出不穷的问题占据了课堂教学中的大部分吋间和空间,学生只能被动地接受、反应,而无时间进行独立深入的思考,提岀自己的疑问,久而久之学生的问题意识就被淡化了。因此,教师在教学中应向学生提供自我探索、自我思考、自我创造、自我表现和自我实现的吋间机会,为学生问题意识的形成提供足够的吋间。除此之外,教师还应着力凸显学生与教材之间开放式互动式的交往和对话,拓宽学生表达和交流的渠道,为他们创造更多与同伴、与问题情境、与现实生活,甚至与自己原有知识经验进行对话和互动的机会,从而为学生产生问题意识提供更广阔的空间,学生才能人胆提出自己的问题,进行深入研究,并在自主研究的过程中形成良好的问题意识。综上所述,在小学语文教学中,培养学生的问题意识,是促进学生认知发展和学会学习的有效途径,是培养学生创新意识和初步创新思维能力的重要举措。只有让学生形成强烈的问题意识,才能促使学生主动地、创造性地学习,从而发展学生思维,增强学生能力,提高学生的学习效果。学生问题意识的培养不是一朝一夕的事,正如课程专家所说“问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子。”为了培养学生问题意识,我们教师应该把“问题意识”的种子散播在学生的心中,并持之以恒地为它提供成长所需的养分,那么最终定会结出学生受用终生的丰硕果实。向教育捧出你的-•颗赤诚的心,在教坛洒岀你的一身汗水,向学生献岀你的一腔热情,想方设法创设一个优美融洽的能培养学生问题意识的学习环境,力尽所能地展示我们教师的才情和技艺,就一定能够为国家培养岀更多的具有问题意识、具有创新能力的人才。
全文预览