教学状态,在课后阐述教学设想。然后听课人与作课人交流,针对教材处理、教学设计、教学方法和手段、师生关系等进行评课,提出教学指导或教学建议。这种“研讨课”,有利于教师的教学能力、教学素养、教学理念的提升。Р3、上“公开课”。公开课不是每个教师都有机会上的,但我们教师要想成长起来,不能靠外界的动力,而要给自己“加压”,以锻炼自己的教学能力。教师可以一周上一次无人听的“公开课”,对于研究教材、教学准备、教学设计等都做到精心、细心,充分考虑学情,力争达到最佳教学效果。如果教师能持之以恒地上这样的“公开课”,就可以很快地使自己在课堂教学上有很大的飞跃。Р三、要静下心来思考。Р苏霍姆林斯基曾建议:“每一位教师都来写教育日记,写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝……”教师的成长是一个循序渐进的过程,其主体是教师本身,在这一过程中,自我反思是教师成长中不可缺少的环节。教师要勤于思考、善于思考,并且要善于把自己思考的东西加以整理和记录。教师可以反思对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理;反思师生在课堂上的交流对话与合作是否充分;反思每个教学活动是否达到了预定的教学目标等等。反思过后,应及时撰写教学案例、教学反思。记录达到预先设计的教学目标的做法、教学方法上的改革与创新、组织教学方面的新招,以及教学上的不足之处、学生的“智慧的火花”等等。写教学反思,贵在及时,贵在坚持。有话则长,无话则短,以写促思,以思促教。这样,教师就能在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟,成长起来。Р四、要把执着进行到底。Р可以说,教师的成长是一次没有终点的长跑,“路漫漫其修远兮”。我想,如果没有锲而不舍的坚毅性格,没有对教育事业的执着精神,是不可能成长为一名优秀教师的。相信:学习带来思考,思考带来行动,行动带来成功。生活对每个人都是公平的,只要你执着地耕耘,定会有“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”!
全文预览
