小衔接交流研讨课,邀请了区教育局教研员参加,增进了中小学教师的互相了解,也使中学教师了解了低年级的学生。这些工作对本课题的实施研究奠定了基础。Р本课题承担人所在单位济南舜文中学是一所新建的九年一贯制学校,设备优良,研究资料丰富,校内有图书馆,藏书四万册,有丰富的教育理论书籍。学校距离省图书馆较近,便于研究者查阅资料。学校领导一直重视教科研发展,研究经费充足。Р参考文献Р1.陆有铨躁动的百年——20世纪的教育历程【M】济南:山东教育出版社,1977.Р2.李才栋等中国教育管理制度史【M】南昌:江西教育出版社,1996Р3.陈学洵、高奇中国教育史研究(现代分卷)【M】上海:华东师范大学出版社,1994Р4.顾春中小学教育比较【M】北京:知识出版社,1998Р5.邵道生儿童心理百科辞典【M】呼和浩特:内蒙古人民出版社,1993Р6.程核红义务教育阶段九年一贯制学校办学模式的探讨【D】华东师范大学,2001Р7.徐勤波九年一贯制学校办学的实践与思考【J】教学与管理(中学版),2007.7Р8.张金业对九年一贯制学校“学段衔接”的思考与探索【J】科教文汇,2007.6Р9.无缝衔接——平江实验学校九年一贯制实验报,2006.7Р10.李希贵每个孩子都能成功(中小学生特长衔接培养实验研究)【M】人民教育出版社,2003.6Р11. 高英校长论文努力探索分科教学积极推进中小衔接—关于在中小学衔接上的工作汇报,2010.8Р12. 伏荣超比较解读文本,促进中小衔接【J】教学研究,2011Р13.冉乃彦教育的衔接期【M】安徽教育出版社,2008.10?14.(美)布罗林生涯发展与衔接教育(第四版)【M】江苏教育出版社,2009.1Р15.景小霞小升初家长操作指南【M】中国时代经济出版社,2008.4?16. 王宇小升初实用攻略【M】化学工业出版社, 2010.7Р六、课题研究计划(实验方案)
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