能指着画面具体说说知道恶劣什么?可以求什么?Р(二)1、你能利用学具解决刚才的问题吗?自己试试看。Р2、请把自己的想法在小组里交流(表达自己的操作过程和想法)Р3、哪一个小组来交流一下(全班交流不同的饿方法,大家评议)Р4、教学减法算式,引导学生说,师板书,从7里面去掉4,用减法计算,Р算式是7-4=3(个)Р师说明:“—”叫减号,这个算式读着:7减4等于3Р(三)继续观察图画Р1、你还能提出哪些可以用减法解决的问题?学生说,师板书Р2、我们先来解决“跳进洞里几只猴子”你会列式吗?Р(学生独立解答后指名订正)Р3、“树上还有几个桃子”相信同学们一定会回答,指名板书订正Р(四)小结:对照板书问:Р同学们今天我们学习了什么?(学生回答)在学习中大家表现的积极主动,较好到掌握了本节知识,老师很高兴,希望大家今后更加努力呀。Р样想的?Р复案Р板书设计:Р导学小计:Р课时备课Р第三单元Р课题:游水帘洞Р总 14 课时第 6 时Р教学目标:巩固复习10以内数的减法,使学生能正确熟练地进行有关题的练习。Р教学重点、难点:巩固复习10以内数的减法。Р课前准备:教学挂图,口算卡片,小木棒Р教学过程:Р复案Р一、1题:看图列式Р①学生看图,说明图意,提出问题Р②列出相应的算式,计算Р③指名交流,说出自己的想法Р二、2题:一图二式,体会加减法之间的关系Р(1) 引导学生看图,提出问题Р(2) 列出相应的算式(加法和减法算式)Р(3) 指名交流自己的想法Р三、3题:口算(出示卡片)Р记时比赛,表扬优胜者Р四、4题:连线找得数Р(1) 独自练习(2) 指名说自己的想法,大家订正Р(3) 教育学生认真审题,养成好习惯Р五、5题:小猴分桃Р(1) 用学具操作分一分,列出算式(2) 交流感受分法的多样化Р引导学生体会,用多种方法解决问题体会用一问可以用不同的方法解决。小猴子下山,39-40页,有关0的减法
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