线,把它分成4只和2只。Р师:说的对!这条线把6只蝴蝶分成了两部分。那么如果从6只中去掉一部分2只,怎样列式呢?Р教学环节Р设计意图Р教学预设Р生:有6只蝴蝶,去掉2只,用减法计算:6-2=4。Р师:如果从6只中去掉4只呢?Р生:6只蝴蝶,去掉4只,剩2只,列式6-4=2。Р四、课堂练习Р1、练一练第1题,先让学生明确图意,再计算。Р结合有趣的图画,进一步巩固6的加减法计算。Р师:很好。看了图的形式不一样,表示的意思也不一样,所以列出的算式也不同。现在,请大家打开书41页,看看练一练第1题,谁能说说这两幅图的意思?Р学生说图意后独立完成,全班订正。Р2、练一练第2题,与算一算形式相同,先指导学生看明白图意,再由学生独立完成。交流时重点区别加、减法。Р进一步明确加减法示意图的图意,巩固看一幅图写出两个加法算式。Р师:现在我们来做第2题。你能说说每幅图表示的意思吗?Р学生做完后交流。Р师:左边的图你是怎么想的?Р学生可能会说:Р●图的左边有2个柿子右边有4个柿子,用圆圈圈起来表示合起来用加法计算2+4=6 4+2=6 。Р教学环节Р设计意图Р教学预设Р●图的左边有4根黄瓜右边有3根黄瓜,用圆圈圈起来再用一条虚线隔开,表示把7根黄瓜分成4根和3根,可以列减法算式7-4=3 7-3=4。Р3、练一练第3题,口算,全班用口算卡的形式完成。Р考查学生脱离图后,对6、7加减法的掌握水平。Р师:现在我们来进行口算练习。Р教师出示口算题(指名回答,给一点思考、心算的时间)Р7-4= 7-5= 2+5= 6-5=Р7-7= 4+2=Р五、数学游戏Р先讲游戏规则:提醒学生翻过一张数字卡片后,要尽量多说出一些算式,直到没有人说为止,再翻第二张。要纪录每个人说出的算式。Р师:下面,我们一起做个数学游戏好吗?注意听要求:任意翻过一张卡片,说出和这个数字有关的算式。说得越多越好,要记下每个人说出的算式。
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