内容不必面面俱到,应讲求精当,以简明扼要、提纲挈领的形式展现在学生面前。Р第二,板书的内容要善于突出重、难点,要体现出对所教内容的高度概括和提炼。Р第三,板书字要少,话要短,但意思要明确,文字虽短但要扼其要害,抓其要点。Р好的板书就是要交给学生一串钥匙,使学生用它打开学习的大门,自己去发现知识,获取知识。Р3、板书使用合理化,发挥学生的主体作用Р毋庸置疑,多媒体应用于教学,极大地提高了教学效率,它的优势在于能够仿真、还原、模拟,能够进入人无法进入的世界,教师依靠粉笔与语言解释不清的,课件能够清楚地呈现,学生一看就明白。多媒体课件画面显示的内容经常是幕幕相连的,它能够化抽象为直观,变难为易,多媒体课件是一种板书形式,但它是无法替代课堂板书的。板书的功能在于它可以呈现学习的脉络,当学生开小差回来思维重新进入听课时,一看黑板就知道老师现在讲到什么地方了。板书的功能还可以及时反馈课堂的突发情况,课堂教学是一种师生互动的过程,在教学过程中常常会有一些突然产生的教学信息,如教师在课堂上一个突然而至的灵感,或是学生的一个颇有深度的提问等等,这些信息往往是课堂教学艺术的动人之处,如无法及时在课堂上提取出来,不免生出许多遗憾。但是教学课件一旦制成,其内容即相对固定,在课堂上难以作随机的调整。而板书则有着即时性强,随写随看,内容还可以方便地增删,如果能在播放课件的同时,引导学生积极参与分析,然后顺着学生的思路即兴板书演示,引导全体学生一步步的深入,呈现更为完美的教学效果,这种“及时反馈”的优势,是预设多媒体课件不可比拟的。Р总之,精心设计的板书是反映教学内容的“镜子”,是展开课堂教学的“助手”,是开启学生思维大门的“钥匙”。因此,作为教师,应重视对课堂板书的设计,积极发挥板书的作用,使板书服务教学、优化于教学。Р参考文献:Р1、《板书设计的类型及注意问题》徐林思想政治课教学 2011年第10期
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