确的教育目的,以学生的身心和谐发展作为家校合作的重要指针围绕家校合作所开展的任何活动,都应该回归到培养完满发展的人这一目的上来,家校合作中任何活动都要紧紧围绕这个目的来进行。家校合作行为是形成教育合力、确保育人质量的重要举措。当前教育生活中存在的种种不良认识与交往行为,已经严重阻碍了家校合作活动的良性发展。只有从观念上反思,从行动上着手,建立目标明确、平等协作、优势互补的家校合作模式,才能为学生的健康成长营造一个良好的育人环境。Р(四)营造良好的学校氛围Р美国教育协会的研究表明,学校教师和管理人员对家长参与的态度是影响双方合作效果的关键性因素。学校教师和管理者对家长参与持何种态度与学校中家校合作的氛围有直接的关系。对此,学校应创造接纳与兼容的学校文化氛围,使学校领导和教师了解多元文化背景下不同家庭的教育需要,使家长们都能感受到学校对自身参与学校教育的重视另外,良好的学校氛围还可使教师具有良好的心态,同各种类型的家长能够进行有效的沟通,从而促进家校合作的顺利实施。Р(五)小学开办家长学校, 提高家长的教育素质Р为使家长教育资源得到充分的开发和利用,作为学校的合作伙伴,家长应当具备相应的教育知识和技能。许多家长对如何教育好孩子以及如何与学校更好地合作都不是十分清楚,针对这种情况,学校开办家长学校是一个很有效的方法。开办家长学校,首先应有明确的目标,即把家长培养成为孩子的合格的家庭教师以及作为学校教育的参与者所需具备的知识和技能。其次,家长学校应有相应的教材和课程设置。组织有关专家编写关于家长教育的教材,并依照教材进行相应的课程设置,这样,家长学校的授课内容才更具针对性,教学效果更具实效性,从而有利于促进家长学校目标的实现。最后,家长学校应具有明确的规章制度和执行细则。家长学校应由专人负责,严格按照规章制度执行家长学校的各项工作,使家长学校有章可依,保证家长学校的顺利开展。Р结语
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