教学的方法灵活多样,除了问题讨论法、情境体验法、合作探究法、多媒体演示法之外,还可以结合“以能力为核心,以就业为导向”的理念,采取“实践导向法”、“项目教学法”等诸多的手段进行更有效的教学。(4)学法的指导情况。学生的会学、乐学、学会是教学的出发点,也是教学的根本目标。如何指导学生在原有的知识基础上,通过理解新旧知识的内在联系,克服思维定势,掌握新的知识,如何指导学生通过多种途径来熟练掌握音乐技能技巧,是教师对学法指导反思的重要内容。Р 2.学后记。具体实践中,可以指导学生从以下几点来写学后记:(1)“我的收获”。一堂课完成后,多少必然有所收获。学后记首先请同学们对照学习的目标,在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面总结一下自己的收获,比如说“我掌握了新曲子中的附点节奏的弹奏”、“我收获最大的是我终于有勇气站在舞台前为大家表演”……(2)“我的遗憾”。经过一堂课的学习,并不是所有的同学都能掌握所有的知识,个别学生可能由于种种原因没有很好地掌握知识点,对所学知识存在模糊不清的地方。往往通过课后的反思,把所学的知识重新做一个梳理,才能明确地理清自己目前存在的问题、困惑,由此为自己确立下节课需要改进和努力的方向与目标。(3)我的愿望。愿望是一个人前进的内在动力,也是一个人为之努力的方向。“我的愿望”可以从两个层面来表述:第一是从学生自身的角度出发,写写自己以后想要争取达到的目标,给自己增添信心,同时也让任课教师清楚该在哪一方面为这个学生提供帮助;第二是从教师角度,给任课教师提提正确的意见,并且从教学方法、教学态度、仪表或教学示范方面提出好的建议,达到师生共同努力、提高教学效果的目的。Р 有问题才会有探索,有探索才会有提高,在实践与探索中寻求有效的教学方法,是教学得以生存与进步的根本。“教学反思”不仅能给教师在中职幼教音乐教学中以启迪,更是教师专业成长过程中的一盏启明灯。
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