他们的闪光点和进步往往受到忽视,容易被砍“死”。因此,后进生更需要老师的情感关怀,老师平时要多观察他们的情绪、他们的生活、他们的学习以及他们参加学校和班级其他活动的情况,主动接近他们,与他们谈心、聊天,帮助他们消除心中的阴影,让他们健康、自信地学习、生活。Р 三、对后进生开展第二课堂教学活动,开设学习兴趣小组。Р 要激发后进生的学习兴趣,鼓励他们努力进取、积极向上。有一位老师说得好:“一个苹果换一个苹果,手里还是一个苹果;一种思想换一种思想,脑中就有两种思想。”在排座位时,可让优秀生和学困生搭配同桌,便于课堂上“兵”教“兵”,也便于课后“一帮一,一对一”。要让他们真正明白“比、学、赶、帮、超”五个字的新内涵。比,不但是比知识,还要比学习方法,比速度质量。要同别人比,也要和自己的昨天比,更重要的是比做人。学,要有方法、有目的,学会从大局出发。赶,要向着自己的目标赶,去努力奋斗,从哪儿倒下就得从哪儿爬起来。帮,就是互相帮助、共同进步。你在帮助别人的过程中,自己也在不断进步。超,就是超越别人,超越自己。Р 对后进生可利用礼拜天和假期进行补课,起点可以低一点,手把手地教他们,从最基本的题型出发,规范做题格式,要有耐心,不急躁,必要时还可以重复讲解,直到他们学会为止。这样做,教师可能非常辛苦,但是,只要学生能够从中学到知识,悟到学习的方法,养成良好的学习习惯,再辛苦也是在非常值得的。Р 实践证明,在教学中采用上述方法对提高后进生的成绩帮助极大,对大面积提高数学教学质量有极大的作用。Р 后进生并不是一无是处,也有优点和“闪光点”,甚至有许多优秀生没有的可贵之处。后进生之所以学习不好,就是没有脚踏实地、一步一个脚印地学。他们这边失一点数学概念,那边丢一个定理、公式,从而越来越跟不上,越来越厌烦学习,也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导、培养,那么我们的汗水定会得到回报的。
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