法、经验总结法等开展研究。Р㈠文献研究法:通过多种渠道获取家乡的有关信息,搜集、整理家乡的民风民俗、民间工艺、名人故事等资料。Р㈡行动研究法:在研究过程中,注意收集反馈信息,及时调整计划和策略,将研究工作引向深入。Р㈢案例研究法:案例就是老师们在教育教学实践中发生的有意义、有价值的故事,把这些故事记录下来,加上作者的反思和感悟,就是案例研究,又称为教育叙事(或者教学叙事)。案例所反映的内容十分广泛,可以涵盖教育教学的众多方面。它具有真实性、故事性、启发性、研究性四个特点。Р㈣经验总结法:对研究的过程与效益,进行分析、提炼、归纳、概括、揭示经验的实质和规律。Р㈤观察法:通过多种观察形式,真实地记录幼儿的表现,获取研究的第一手资料,为教师开展活动奠定基础。Р㈥调查法:通过访谈、问卷、谈话等调查方法,收集相关资料,尽量全面、客观、公正地再现幼儿情况,了解课题研究与幼儿、教师发展之间的关系。Р七、研究过程Р㈠准备阶段(2011.9—2012.3)Р1.围绕研究任务,成立课题组,教师自愿参加课题组,明确实施研究后的完成时间。Р2.讨论、撰写立项申请报告,取得立项资格。Р3.组织课题组成员进行家乡民俗文化教育所具备的知识和素质的培训。Р4.组织课题组成员拟定研究计划,制定阶段计划。Р5. 确定研究内容:民俗风情、民间游戏、家乡风光、名优特产。Р㈡实施阶段(2012.3—2013.3)Р第一阶段:2012年3—2012.9。Р做好实施的各项准备工作,按预定的计划开始进行第一阶段的研究。Р⑴有关民俗文化情况咨询、查找资料、收集、汇总、初定网络图,提高教师的民俗文化意识。Р⑵对幼儿家长及幼儿调查摸底,发放家长调查问卷。Р⑶召开课题论证会议。Р⑷各实验班根据制定教育目标,教育内容,注重预设与生成相结合。创设相应的环境,开展实践研究。Р⑸组织幼儿参观民俗文化有关的民俗风情、民间游戏、家乡风光等。
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