现家园合作,共促成长Р六、课题研究的过程设计Р本课题的实施共分三个阶段:Р1.前期准备阶段(2015年3月—2015年7月)Р设计课题研究方案,进行课题申报。成立课题组,明确个人分工。组织课题组人员学习有关理论,研究查找文献,收集有关信息资料。Р2.实验研究阶段(2015年9月—2017年9月)Р集中进行实验,我们将对家庭教育指导策略进行深入探讨。形成幼儿园、家庭二位一体的教育模式。开展多种形式的家园共育活动,积累实践经验进行中期评估。Р3.总结结题阶段(2017年9月—2017年12月):Р收集、归纳课题研究相关资料Р撰写课题研究的结题报告Р展示课题研究成果Р七、课题研究的原则及研究的方法Р(一)研究原则Р1.层次性原则:围绕总课题,分解子课题,确定研究入口,构建一个综合研究体系。按照“课题引路,整体推进”的原则分层次、有目标地开展课题研究。Р2.合作性原则:在研究过程中,要充分开发人力资源,优化合作,加强交流,达到共同提高,整体推进的目的。Р3.实效性原则:要求课题研究规范科学,理论学习、个案研究均与实验课题相结合,实行“个人反思——集体研讨——研究总结”的反馈机制,突出过程的研讨,确保课题研究的实效性。Р(二)研究方法Р1.文献研究法:主要通过查阅、搜集、积累文献资料,了解与家庭教育指导相关的内容。并精心筛选、整理出合理的且适合本园课题研究方面的内容。文献的获取途径主要是已有的公开出版文献,包括期刊杂志、书籍、电子文献等。Р2.问卷调查法:以活动为载体发放调查问卷,调查家长的育儿需求,回收后进行总结反馈。Р3.培训交流法:定期召开家长会和家委会进行交流,组织多种形式的家长培训,健全家庭教育网络。Р4.案例分析法:通过切实的案例分析,了解当前的家庭教育现状及出现的问题,有针对性的采取措施解决问题。具体案例具体分析,可以把真实情况典型化,使描述更加直观、具体,说服力更强。
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