将幼儿园主题活动融入到幼儿的一日生活中

状态和接受程度等特点,及时的调整主题,使其能够被幼儿愉快的接受,这种灵活的特点也充分的体恤到了幼儿的身心发展特点,做到了一切从孩子出发,给孩子一个轻松的教育环境,让孩子有一个健康的童年。Р三、如何将幼儿园主题活动融入到幼儿的一日生活中去Р1,教师在制定主体时首先要考虑到本班幼儿的发展情况。Р教师在制定活动主题的时候首先要了解本班幼儿的知识与生活需求,根据本班幼儿的年龄及发展特点,适时的给予孩子知识的教授。如,新学期刚开始,本班的幼儿对新教室的布置及活动区的创设不是十分的了解,所以前两周教师可以创设“标志的世界”主题,让孩子们认识新教室,新的活动区标志后再进行延伸活动。Р2,教师制定了主题活动,就要充分利用主题环境,渗透到教育活动中。Р教师制定了主题活动后,就要充分的利用主题环境,如“标志的世界”这个主题,教师可以延伸多个教育活动,如,让幼儿在放学后注意路上、公共场所及家里都有哪些标志,起到哪些作用,也可以让幼儿设计一个标志,激发幼儿的创作兴趣。Р3,教师要根据主题活动,及时创设主题墙饰“提醒”幼儿主题活动内容。Р一个主题活动持续的时间可能是两个星期,也可能是三个星期或者稍微长一些,在此主题进行的过程中,教师应创设主题墙,与此主题相呼应,帮助幼儿理解和记忆,同时也“提醒”幼儿本阶段的主题,强化记忆。Р4,教师要根据主题活动丰富活动区的材料,让孩子有自主学习、巩固的空间。Р主题活动进行时,教师同样要准备丰富的有关的材料投放到活动区里,以便幼儿在进行区角活动的时候进行自主选择,教师可以在幼儿进行去交活动中做好引导者的角色,让孩子丰富对本主题的知识体会。Р我相信,如果能将主题活动有机的融入到幼儿的一日生活中去,会让幼儿获益匪浅,得到更丰富的知识与生活经验。Р参考文献:“幼儿园一日生活指南”(天津市);幼儿园综合教育课程——主题活动方案设计,南京市实验幼儿园编著,南京大学出版社出版。