疑的数据、资料来佐证你的观点,传递明确、立场坚定的信息与概念。(4)讲授。教授时要持分享的态度和方式,会让受众舒服,更易于接受你的信息;课程设置中要有高峰体验,在课程中制造一点起伏,切忌平铺直叙;自然得体地使用各种素材和教学工具;多演练,进行时间测算,保证讲的时候自如、清晰、流畅;穿着得体,如果教授能充满乐趣、风趣幽默,受众对你的印象会更加深刻。Р 三、课程创新趋势Р 在以上各种创新教学模式中,教师角色、课程模式、管理模式等都上了一个台阶。随着智能技术的发展,智慧教育将成为未来高校教育发展的新方向,智慧教育最根本的就是智慧课程建设。他更多强调的是将传统的知识人转变为智慧人,核心是培养实践能力强的创新型人才;教师分工将更加精准,高校专业协同将成为趋势,对教师个人能力、魅力要求更高;课程设置大纲周期将缩短,并会吸纳行业人士参与,减少和社会的脱节,将会设置课程建设的虚拟社区,人人可贡献课程内容等,使得课程内容不再僵化,紧跟时代发展潮流;线上线下、校内校外、国内国外、正式与非正式学习将全方位融合,真正成为学习型社会;课程资源建设立体化,自主学习、协同学习、深层学习将更加普及,给创新提供更多的知识基础和条件。Р 参考文献Р [1]翻转课堂.360百科,http://baike./doc/7052431-7275338.html。Р [2]大型开放式网络课程.360百科,http://baike./doc/7035337-7258242.html。Р [3]微课.360百科,http://baike./doc/5395202-5632354.html。Р [4]微课创始人胡铁生中小学微课慕课建设误区与发展建议.搜狐,Рhttp://mt./20160420/n445198211.shtml。Р [5]陈耀华陈琳智慧型课程特征建构研究.《开放教育研究》,2016年,第1期,总第163期。
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