象提问:老师这里有几个人物,你能根据他们的姿态,想象他们都在做什么吗?你能想象当他们的身体方向发生变化时,是什么样子吗?学生思考并回答。2、在原有人物的基础上,想一想,添加什么样的背景好呢?3、打开课本,学生欣赏课本中的人物添加。学生说说课本中的人物添加给你什么启发?生:可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么,在什么环境中。人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗?充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。三、作业设计:作业要求:可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。学生艺术实践,教师个别指导。四、课堂小结:学生作品展示并引导学生评价。对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖,鼓励创新意识强的学生。五、板书设计:六、教学反思:第5课我们的社区备课时间:授课时间:教学目标:1、知识与技能:观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。2、过程与方法:培养学生细致的观察力及美术表现能力3、情感态度价值观:通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。教学难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学突破:通过教师演示和例图观察分析来突破。教学准备:彩色笔、画纸等画具。教学设计:一、导入新课。什么叫社区?(自己居住的小区一带;农村叫村庄)、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的?二、讲授新课。1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?(学生交流:路灯、绿化带、小广场……)2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?(学生描述:散步、购物、运动……)3、例图欣赏。
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