与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料,准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。Р课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。Р 3、教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。Р教学过程Р二次备课Р导入Р一、欣赏与分析 Р新课Р观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,引导学生学会欣赏造型艺术。Р导入课题。Р探究Р新知Р讨论:Р说说他们给你什么印象? Р2、你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?Р 二、观察与尝试 Р 1.观察:学生观察课本上范图,讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的。 Р2.尝试:大胆想象、创造,试着用各种形象变化出其他简单的造型。 Р三、实践与操作 Р1、通过尝试及再次观察作品,小组讨论:在制作是还要注意哪些要点? Р归纳提示: Р2.游戏:比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美。 Р3.师巡回指导,及时表扬好的作品。Р巩固Р总结Р同学们,通过今天的学习,我们知道了利用绘画的方法,可以创作出各种不同的有趣的平面形象作品,那么,我们还有没有其他的方法设计制作出更加有趣的立体形象的作品呢?Р板书Р设计Р变幻无穷的形象Р观察体会物品的形象发挥想象做出自己的作品Р教后Р反思Р三年级下册美术导学案7Р 课题Р7、未来的建筑Р课时Р1课时Р执教者Р导学Р目标Р1、通过欣赏大师的建筑,认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。 Р2、通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉,培养对建筑艺术的喜爱之情,对大自然的热爱。 Р3、学会观察生物的外形特点,运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系,大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑;培养学生想象力,观察力,创造力。Р导学Р重难点Р生物外形与建筑外形的联想 建筑的外观和结构观察。 Р如何表现奇特的建筑。 Р个性探究:构思与众不同,线条、色彩表现细致丰富。
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