予专项奖励。Р 四、规范区域初中薄弱学科质量改造的措施Р 1.落实学校层面的保障措施Р (1)加强管理服务。一是为薄弱学科备课组提供课程教学改进与实施的制度保障;二是协助薄弱学科备课组加强学生思想教育和学习行为习惯养成教育;三是协调家长力量,做好配合工作;四是为薄弱学科备课组行动计划提供研讨和学习的便利;五是结合校情,独立制定本校“降差升格”实施方案,做好行动计划实施的过程性监控,督促教师落实学科教研员教学建议和措施;六是定期组织薄弱学科备课组进行校内研讨,总结校本化的成功经验,及时改进教学。Р (2)强化资源保障。学校应能提供行动计划落实的相关硬件服务;充分拓展学习资源,丰富教学方式,部分学校可通过信息技术手段,如“电子书包”以及“e学习项目”等自主学习平台的应用,丰富分层辅导的教学形式,提高学生参与分层辅导的主动性和实效性。Р 2.落实区级层面的保障措施Р (1)发挥学科教研员的专业支持优势。一是协助学校做好学情分析;二是协助和指导薄弱学科备课组进行质量标准的和教学要求的研讨;三是指导学校做好教学内容的简化、调整;四是指导薄弱学科备课组改进学科的命题技术,加强命题过程指导,提高学校形成性评价、诊断性评价、阶段性评价等试题的命题质量;五是加强薄弱学科深度备课和课堂教学的跟进指导。Р (2)落实区域质量监控机构的跟进服务。一是做好行动计划的总体方案的设计和构架,充分协调和整合学校资源,促进学校行动计划的落实与实施,加强薄弱学科教研活动的经费保障;二是调整教研员的工作重心,督促教研员做好重点学科、重点年级、重点班级的教学改进工作,突出对相关学校行动过程的指导、帮助,并实施组织校际间的研讨与交流;三是认真做好薄弱学科质量改造过程中成功经验的梳理,促进校际间交流;四是不断改进薄弱学科教学质量的评价模式,突出学科的纵向增长和发展性评价。Р (作者单位:江苏南京市奏淮区教师进修学校)
全文预览
