2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,为歌曲伴奏。3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。教学难点:歌曲的三、四、五乐句。教学重点:有感情地唱歌曲。教学过程:一、组织教学:1、师生随《郊游》伴奏音乐做动作。2、师生问好。二、新歌教学:(一)创设情境——导入新课:师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。)师:我们要去做什么呀?(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)师:你们想去郊游吗?师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)(二)“在山底下”——熟悉歌曲旋律:1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游:师:你们都想乘坐什么交通工具去呀?你能用动作模仿出这个交通工具吗?(学生回答想乘坐的交通工具,并用动作模仿出交通工具。)师:让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧!(教师放歌曲伴奏音乐、学生随伴奏音乐做乘车等动作。)2、出示歌片挂图,学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化:师:同学们,你们看!我们来到了美丽的野外,这的景色多美呀!谁能来按节奏赞美,夸夸春天的变化?(学生按节奏夸春天。)师:你们说得真好!老师也想来夸一夸春天,我唱着夸,“白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。”(师唱完这三、四、五乐句,然后让学生接着唱,把歌曲唱完。)3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色:师:春天的景色真迷人呀!你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗?(学生用舞蹈动作表示春天景色)师:让我们随着歌声把你看到的美丽景色用动作尽情地表现出来吧!(放范唱,学生随歌曲做舞蹈动作。)(三)“登上山坡”——熟悉歌曲一、二乐句:1、聆听歌曲一,二乐句旋律:师:你们优美的舞姿,合着轻快的歌曲,让老师感觉到了美丽的春天来到了,同时也让老师记住了一段旋律,你听!(老师弹歌曲一、二、乐句旋律,学生聆听。)
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