中荧光色的部分Р(4)学习歌词,四小节教唱Р师生问答Р男女生问答Р小组接龙Р(5)完整演唱Р(6)跟伴奏演唱Р(7)单独提问学生跟伴奏演唱Р四、律动《身体音阶歌》Р五、课堂小结Р师:今天这节课,我们认识了七个小音符,并和她们成为了好朋友,从此我们要记住它们,唱好它们。在今后的音乐学习中,他们会带给你们更多的惊喜! 好今天这节课我们就上到这,同学们再见!和七个朋友们再见吧。Р教学反思:Р小学二年级音乐第九课《音阶歌》是一首活泼生动,易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名,如:do do si la sol,既有利于学生对歌谱的演唱和认识,又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构,旋律平稳而流畅。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法,第三乐句则是前两个乐句的压缩,第四乐句巧妙地把C大调音阶的上下行结合在了一起,既把歌曲的情绪推向了高潮,又恰如其分地点了题:《音阶歌》。Р在课堂教学安排上,我注重学生基础知识的学习,首先认识七个音符,用请出七个神秘小客人的比喻手法,设置悬念,引出带有七个音符的歌曲《Do Re Mi》,让学生自己去探究去发现隐藏在歌曲中的音符。由于在之前的课堂上也渗透了七个音符的概念,但是从没有解释过音阶的概念,我又通过音乐游戏Р——找朋友这一环节,让学生把音符读法与音符写法连在一起,并且从低到高,或从高到低排列,引出音阶的概念。接下来教唱环节,学生能够做到节奏和音高准确,同学之间能够合作完成完整首歌曲。我在课堂教学最后一个环节设置了奥尔夫律动《身体音阶歌》,既巩固了音阶由低到高的含义,又能满足了学生活泼好动的特性。Р整节课比较流畅完整,不足的是在教唱环节中,遇到难点要及时处理,以免学生在之后的演唱中形成不良的习惯。前八后十六节奏轨迹划法要细分,给学生一目了然的感觉。本节课学生学得轻松,学得高兴,达到了预期的教学目标。
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