据板书再系统地说一说)教师根据学生的回答板书。Р3、小结:Р通过不断地改进和完善,我们已经掌握了本单元的知识要点,那么同学们能不能准确的完成下面的题目呢?Р三、强化重点,拓展深化Р1.分层练习,重点突破。Р( 1 )完成教材第101 页的第1 题。Р①先独立完成填空,集体订正。Р②然后讨论:分数意义是什么?分数单位是什么?分数和除法有什么关系?Р ( 2 )完成教材第101 页的第2 题。Р让学生先将这7 个分数分类,再说一说分类的依据,每一类分别是什么分数,它们之间有什么关系。Р( 3 )完成教材第101 页的第3 题。Р学生先独立完成,然后说说比较分数的大小有几种情况,怎样分别比较分数的大小。Р( 4 )完成教材第101 页的第4 题。Р先让学生说一说分数化成小数和小数化成分数的方法,再完成题目给出的分数与小数的互化练习。师:互化时要注意什么?Р2.拓展延伸,整体深化Р四、自主检评,完善提高Р(一)自主检测(自主检测题)Р 2. 分数是真分数,而且可以化成有限小数,x 最大是几? Р3.一个最简分数,把它的分子扩大2 倍,而分母缩小到原来的后,正好等于,这个分数原来是( )。Р五、板书设计:Р作业设计Р基础:Р 1.下面的说法对吗?Р⑴分数的分母越大,它的分数单位就越小。( )Р⑵分数都比整数小。( )Р⑶假分数的分子都比分母大。( )Р⑷如果b是a的2倍(a≠0),那么a、b的最大公因数是a ,最小公倍数是b。( )Р⑸分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。( )Р⑹一个自然数的因数个数是有限的,倍数个数是无限的。Р综合:Р 2.化简下面的分数。Р3.把下面的分数化成小数(不能化成有限小数的保留三位小数),小数化成分数。Р0.35 2.15 Р拓展提升:Р 4.冬冬花了5元钱买了10个笔记本,花花买一个笔记本用了0.6元,谁买的笔记本便宜一些?为什么?Р教学反思:
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