,就是把小数点向右移动2位。师:那么一个数扩大到原数的10倍,100倍,1000倍,应该怎么做?生( ):也都是在移动小数点的位置。师:所以,我们以后,无论是遇到小数还是整数扩大到原数的10倍,100倍,1000倍,我们都只是需要移动它的小数点就行了!通过我们回顾小数和整数扩大到原数的100倍的方法的整理,你们有新的收获吗!生:有,其实把一个数扩大到原数的10倍,100倍,1000倍我们都可以使用统一的方法,就是移动小数点的位置就可以了。师:那你们想一想,把一个数缩小到原数的十分之一,百分之一,千分之一,能不能也用这样的方法?生:师:这个问题,我们请大家课后思考解决。四、知识应用能力拓展(填空)1.光每秒传播299792km,改写成以“万千米”做单位的数是( )。师:你们是如何做的?师:改写成用“万”做单位的数:在万位的右边,点上小数点,在数的后面加上“万”字2.2016年,亚洲人中约是3996000000人,改写成“亿人”作单位,并保留一位小数是( )师:你们是如何做的?师:改写成用“亿”做单位的数:先在亿位的右边,点上小数点,在数的后面加上“亿”字;再用四舍五入法保留到相应的数位。五、小结质疑师:同学们,说说这节课的收获?生( ):我们复习了整理与复习的方法师:整理与复习有哪些方法?生( ):我们学习了用知识树,大括号,表格法。师:这些整理与复习的方法,在我们今后的学习中还会经常运用到。知识树和大括号非常的直观。生( ):我们知道了小数和整数的读法的相同点和区别。生( ):我们知道了,通过复习旧的知识可以得到新的知识。生( ):我们的新收获是将一个整数或者是一个小数扩大10倍100倍1000倍,我们都可以统一成移动小数点的方法。师:在这节课最后要结束的时候,贾老师要送给在座的同学们一句话,三人行必有我师焉,希望大家都在在学习上,生活中,成为身边同学的好老师!
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