班会一定要注意班会形式的多样性,班主任要调动学生的积极性,充分发挥学生的主体作用,做好充足准备。中职学生思想比较活跃,有较强的好奇心和求知欲望,并且充满活力、积极主动,他们愿意参加形式多样、充满新意的活动。主题班会要关注中职学生年龄特点、身心发展的程度,积极组织丰富多彩的教育活动,寓教于乐。主题班会可以通过讲故事、表演小品、演讲、诗歌朗诵、歌曲表演、小组讨论、游戏体验、情景模拟、行为训练、影视资料播放、课件展示等多种教育手段和方法开展活动。只有采取丰富的教学形式才能让学生对班会课充满兴趣,才能使班会的实际教育效果大大提高。Р 四、精心准备,积极参与Р 要重新定位主题班会中的师生关系。中职学生已经具备了一定的组织、信息搜集和处理、展示才艺等能力。主题班会是师生共同参与的活动,班主任要做好幕后策划,不能忽视学生的主导作用。而主题班会的教育意义是在学生参与班会过程中体现出来的,所以,在主题班会前期准备、召开过程中,教师要大胆放手,适度地为学生出谋划策、提供帮助,真正做到相信学生,使主题班会变成学生自我教育、自我展示的平台。Р 五、班主任做好总结Р 每次主题班会结束时,班主任都要精心准备3~5分钟的总结和点评。在总结过程中,班主任要对学生进行再教育,重申班会的主题和教育目的,对主题进一步明确并升华。同时,对班会召开过程中出现的偏差和不足要及时进行修正。Р 六、深化主题,提升效果Р 一节主题班会的结束,并不是教育的终结。班主任要针对主题班会的开展,采取一系列的后续教育活动来跟进以及完善反馈和督导,避免出现教育“最后一公里”的现象。班主任要抓住学生思想、情感方面的变化,感受学生的收获,促进学生进步。对班会的决议要认真落实,督导到位,使教育落到实处,收到成效。Р 以上是对中职主题班会的一点浅见,还不是很成熟。对于德育教育与研究,我们始终在路上!Р (作者单位:承德工业学校、承德技师学院)
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