把道理跟学生讲清楚讲透彻,要让他明白什么可以做,什么不可以做,应该怎样做,不应该怎样做,要让他们不仅知其然,还要让他们知其所以然。先让他们明理,这样他们才能做到知行统一。古人云:感人心者莫先乎情。班会课更应该注重情感教育,以情感人。在触及亲情这样的主题,我们就应该从“情”字入手,作好文章。比如:我的“我拿什么来报答你们,我的父母”这一主题班会课上,就有学生在发言的过程中泣不成声。显然,教育的效果已经达到。再如“诚信”这一主题班会课上,有的学生为自己曾经欺骗过父母而流下悔恨的泪水;有的学生因考试作弊而羞愧地低下了头。如果我们班会课的教育能够内化为学生的自我教育,那么这样的班会课就应该是很成功的班会课了。Р 五、要讲一点创新Р 班会课的形式应灵活多样,可以教师讲,可以学生讲,可以歌可以唱可以演。对场地的选择也不应仅仅局限于教室。比如我有一节班会课地点就在体育场。学生在特殊的场地里,特殊的氛围之下,更能进行自我心灵的解剖,更能敞开心扉,与别人做交流。另外,充分利用多媒体技术不仅可以增加课堂的容量,而且还能使课堂变得更有直观感,丰富具体。Р 六、班会课要进行总结与评比Р 每堂班会课后,班主任都要组织学生做好总结,引导学生分析优缺点、成功点和失败点。以便让其他的主持人学习优点,避免类似不足,对于班会中学生流露出的思想偏差,班主任应该提出自己的看法,引导学生向健康的轨道上发展。学期结束时,可以让同学们评出他们印象最深、他们认为最成功的班会课和最佳主持人。这样,可以充分调动学生搞好班会课的积极性,把班会课当作自己的事情而不是旁观者。也能在班会课的一系列工作中得到锻炼,受到教育,促进各方面的进步。学生也能通过班会课锻炼和展示自己的才能,提高自己的工作能力,让班会课真正成为学生提出问题、分析问题、解决问题的教育场所。让学生盼望着每周的班会课,让你的班会课成为真正吸引学生,充满魅力的课型之一。
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