生的教育转化工作是一个漫长的过程,不可能一蹴而就。对于后进生,班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中遇到的困难。同问题较多的学生谈心时,是特别注意不要急躁,也不要想一两次谈话就解决所有问题;更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心,要继续谈,直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好,他们一般都会被感化,并最终接受班主任的帮助和教诲。同时,班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流,建立Р“一帮一”活动小组,主动去关爱,帮助他们,让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖,自觉地融入到集体当中,主动地转化自己的思想和行。Р4、用良好的形象感染学生Р班主任老师是学生的榜样,我们都知道“身教重于言教”,因此我们时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。平时我在班级经常强调:“要讲卫生,不能随便乱扔垃圾。”我每次去班级地面如果有灰尘,我就会拿起拖布把前面拖一拖,学生看见了会抢过来拖。时间长了,每日的值日生都会把地拖得非常干净,班级的卫生有了很大的变化。平时我们教育学生要有礼貌,见到老师或长辈要主动问好,班上忽然有一个学生问我:我们向老师问好,可是有些老师他却不回应我们,老师都没礼貌。这个学生的话听起来有些刺耳,但却提醒了我们为人师者一个道理:老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。Р总之,作为农村中学班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。做班主任是很辛苦的,但生活也由此而十分充实。在与学生的相处中,回味并享受着年轻的激情。说辛苦,可能大家都有同感;说快乐,也许你不以为然。只要班主任有高度的工作责任心和睿智的爱,这样就能大大提高所带班级的教育教学效果,班上就会呈现出风正气顺、学风浓的良好发展势态,形成师生和谐、同学友好的大好局面。