学的主题。在合作中,应围绕人才培养、教学科研、生产经营等要素处理好集团内部合作各方的利益诉求,充分调动各方参与的积极性。对供销合作社行业来说,除了肩负指导行业职业教育发展的职责外,关心行业的形象和利益,职业教育集团要避免“轰轰烈烈成立,冷冷清清收场”,名不副实。对企业来说,离不开利益驱动,既考虑眼前的经济利益,也希望借助行业影响以及职业院校人才优势,突破企业文化建设和生产经营技术创新的难题,实现长远发展。对学校来说,无论是中职学校,还是高职学校,都面临招生竞争、生存发展、经费不足、资源缺乏等多重压力,要提升办学竞争力,就必须突破校企合作、工学结合、内涵发展、特色发展等职教难题,这些都离不开行业、企业的参与和支持。共享资源、互补优势、协调利益,形成一条共生共荣的生态链,有利于职业教育集团健康良性发展。Р (四)采用灵活务实的合作方式Р 灵活务实且富有创新精神的合作方式,可以激发集团办学的活力,提高合作效益。基于职业教育集团内部的校政关系、校企关系、产教关系、工学关系、中高职衔接关系、城乡商贸流通关系等,针对集团成员之间松散性、利益性的多元化特征,可以在集团理事会的基础上,成立由企方、校方相关人员参与的相对灵活的管理机构,如校企合作、专业建设、实训基地建设、咨询服务、师资建设委员会等,制订合作载体化、内容项目化的务实工作方案,以项目为纽带开展单向或多向合作,落实职责,区分利益,促进常规工作的交流、开展和融合,实现高效对接。同时,可借鉴其他集团办学的成熟经验,创新合作方式,拓宽合作渠道,以更大效益提升职业教育集团的合作、发展水平。Р 【基金项目】2012年中华全国供销合作总社课题(GX1222)Р 【作者简介】邱金林,广西经贸职业技术学院高教研究室主任,讲师,研究方向:高职教育教学改革;黄丹妮,广西经贸职业技术学院,馆员,组织科科长,研究方向:信息资源管理和建设。Р (责编卢雯)
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