学员思考和热情,提高教学的效果。党校教学中一个普遍性问题,即师生之间缺乏必要的沟通,尤其是法律教学中缺乏师生互动,不利于成年教育和党校教育目标的实现,不符合该党校教育的规律和特征。互动教学发挥了教学形式灵活多样、教学主体积极互动、教学效果显著突出、专题讲座与提问发言相结合等多个特点。实践中可以采取案例分析与分组讨论相结合的互动教学模式、集体研讨与学员论坛相结合的互动教学模式、模拟法庭与行为体验相结合的互动教学模式、现场教学与调查研究相结合的互动教学模式等。总之,互动式教学模式能够为学员提供更大的主动学习空间,克服了传统法律课堂中学员易受教师观点束缚的弊端。Р 最后,应加强法学现场教学的推广。所谓现场教学法就是教师和党校学员深入有关现场,通过对现场调查了解分析研究,针对现实问题寻求解决问题的办法,从现实的材料和客观现象中分析提炼,以身临其境和亲力亲为的模式进行学习和提高。目前现场教学是党校教学过程中最受欢迎的教学模式。现场教学对教师提出了较高的要求,需要教师精心准备、深入调研、选好主题,也需要有关领导和部门予以支持和配合。具体注意以下几点:主题应选择好。法学现场教学选题相当重要,必须关注当下,具有时代性、典型性和可观赏性,关注学员关心的问题。既要保证现场教学目标的实现又要满足学员实际需要。通过好的主题,激发学员探讨解决问题的思路和方法创新,提高工作能力。应做好事前准备和合理安排流程,选好现场点,做好调研准备,注意观察、讨论和总结,期间教师要引导好。现场教学具有实地调研性和客观性,教学完成后教师要引导学员进行总结,从而真正使学有所获。Р 以上,几种好的教学形式应予以完善,但为了完成党校的教学培训目标,我们仍然提倡综合运用各种教学方式,充分发挥案例式、讲授式、模拟式、体验式和互动式等的优点,围绕不同的教学目标,选择不同的教学方式,利用不同的教学方式,激发不同群体学员的学习积极性。
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