成创造了条件。Р2.主要参加者的学科教学背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等);Р课题组成员均是教学经验丰富的教学一线老师,其中县级教学新秀1名,多次参与从事县级以上课题的研究,具备了一定的理论和实践研究经验,其研究时间与学生上课时间同步,在时间上得到了保证。Р王娟课题主持人小学一级教师,擅长于小学低年级英语教学,经验丰富,专业功底扎实,教学素质强。Р何涛参与者小学高级教师,英语本科学历,多年从事班主任和英语教学工作,担任英语教研组组长,县级骨干教师,多次参加县、市级课改优质课评选,成效显著。Р安丽梅参与者现担任课题研究工作的安丽梅老师,中学一级教师,从事英语教学工作多年,校级学科带头人,具备丰富的教育教学经验,具有较强教育科研意识。Р3.完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等)。Р学校硬件设施完备,满足了学生的教学和活动需要,“三网合一”的全数字校园网功能齐全,实现班班通,网络教室8个,资源丰富并实现共享;有图书1万多册,设有教室阅览室1个,学生阅览室1个,并设有开放书吧,为学生查阅并获取学习资料,实现网上作业提供了保证。Р推荐人意见Р不具有中级以上专业技术职称的申报者,须由两名副高职称的专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件,并说明该课题预期成果的可能性。Р Р Р第一推荐人签名: 专业职称: 研究专长: Р年月日Р第二推荐人签名: 专业职称: 研究专长:Р Р 年月日Р七、课题负责人所在单位意见(高校科研处推荐意见) Р1.申请书所填写的内容是否属实;Р2.课题负责人和参加者政治素质和业务水平是否适合于主持和参与本课题的研究;Р3.所在单位是否能保证完成课题所必须的时间和条件;Р4.单位科研管理部门是否承担本课题的管理工作。Р Р单位负责人(签名) : (公章)Р Р年月日
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