到快速提升农村初中学生英语听力水平的目的。研究方法:1.经验总结法:定期召开经验交流会,形成经验文章,总结阶段性研究成果。2.文献法:组织教师加强学习,尤其是对课题研究有理论支撑和指导作用的各种文献资料要着重学习研讨。3.行动研究法:边教学边研究,行动中研究,以教学活动为研究题材,以解决实际问题,改进教学活动为研究目的,4.案例研究法:积累教师不同课型的典型个案,加以尝试,进一步完善。(五)主要观点与创新之处主要观点:听力是语言技能重要组成部分,是英语学习基础。与城市学生相比,农村学生听力水平更低,有客观的原因,也有人为因素。只要遵循学科规律,实事求是,不断探究、改善教学方法,农村初中学生英语听力水平提高,指日可待。创新之处:通过本课题的深入研究,实现《新课程标准》倡导的听力教学改革问题,使教师在英语听课教学理念、手段、方法和模式等方面发生较大的变化,结合农村学生实际情况,将听力训练融入日常生活之中,从而提升学生的英语听力水平,培养他们英语学习素养,真正推动学校英语教育进程。(六)预期研究成果成果名称成果形式完成时间负责人阶段成果(限3项)农村初中学生听力现状调查报告报告赵青农村初中学生听力现状成因分析总结刘晓迎农村初中学生听力提升对策之效果总结丁凯最终成果(限3项)农村初中学生听力水平显著提升评估测试赵青、刘晓迎农村初中学生听力现状与对策研究论文丁凯三、课题主持人所属部门意见(一)课题主持人所在单位意见本单位完全了解睢宁县教师发展中心科研室2018年度课题管理的精神,保证课题主持人所填写的《申报评审书》内容属实,课题主持人和参与研究者的政治素质和业务能力适合承担本课题研究工作。同意申报。单位盖章负责人(签字)年月日(二)县(市、区)教育科研部门单位盖章负责人(签字)年月日----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------
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