为准备阶段Р成立课题组Р成立以化学核心组成员为课题组组长,其他化学教师为主要成员的课题组。Р文献研究Р由专人负责搜集国内相关研究的情报资料,并对相关资料作情报综述分析。Р专家咨询Р由校长室组织一批市或区专家对课题研究方案进行前期论证,并提供相关领域的研究动态和研究信息。Р调查研究Р从教师及学生两个方面进行调查,内容主要包括:对学案的基本认识及态度、学案设计的技能、学案实施的途径和方法、学案成效的评估、学案与教案的协调方式等。分析与总结我校学案导学实施中存在的问题,进而从相关理论与农村学生自身特点分析研究具体原因,为课题研究确定“航向”。Р经验总结Р主要总结我校化学教学实施“学案”教学的实践经验,也包括存在问题(困难),整合初中化学“学案”资料,供课题全面实施提供参考资料。Р第二阶段(2013年6月至2014年1月)为实施阶段Р1、在反思总结我校经验与问题的基础上,依据“学案”相关理论和实践经验,九年级为单位,依据化学学科特点,学生实际需求,构建“学案”初步框架。Р2、第一轮以课本十二个单元为基础,第二轮以五个主题为目标,实施各项研究任务。在实施过程中,以个案研究法和教育实验法为主收集相关研究信息。Р3、课题组专人负责收集与分类整理相关研究资料,并及时对研究中存在的问题做出改进或调整要求与措施。Р第三阶段(2014年2月至2014年5月)为结题阶段Р1、各子课题组成员按课题工作计划完成各自的研究任务,并提供相关书面研究资料。Р2、各子课题组组长整理资料,撰写子课题研究报告。Р3、举行总课题组研讨活动,各子课题组各自汇报课题组研究情况(已有的成果、需要解决的问题等),由总课题组协调解决对策。Р4、在县级层面上分别举行各子课题研究成果汇报与推介活动;邀请市相关专家对课题成果进行论证鉴定。Р5、结合各子课题的推介活动和市专家点评,撰写总课题研究报告。Р(五)主要观点与可能的创新之处
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