,迫使老师们去学习、思考、研究、探索,课题组组织的一系列活动,也给了老师们锻炼的机会。老师们的科研能力在研究中得到提高,撰写的论文在国家、省市县各级报刊杂志上登载或获奖。蝿4、提高了学生的民族服饰素养蚆我们的老师和学生了解并爱上了本民族服饰文化,爱上了这个美丽而悠久的民族。今后,我们将会把课题研究成果在全县推广,让江华更多的学生都来了解瑶家服饰,并能制作,重新认识自己的民族。特别是对瑶家服饰的探讨与研究,大大的促进了学生热爱家乡服饰,民族自豪感的增强。芄5、促进了本校特色的构建膁从课题研究切入,内强素质,外塑形象,学校发展是以学生的发展、教师的发展为基础的。该课题研究的开展,提高了学生的艺术素养,促进了教师的专业成长。蒋地方融入学校的专业课程设置中,为学校服装专业增添了地方特色。膁肆肅课题研究存在的主要问题及今后的设想节我们感到这样一些困惑:芀1、课题研究的真正意义在于将瑶家服饰的设计与制作与项目式教学法的整合。我们希望在不影响正常教学的情况下,在服装专业课程中有机的融入瑶家服饰项目式教学。蝿2、在教学中缺少实物演示,学生只能从图片中感受瑶家服饰的魅力与制作。螅3、作为行动研究者,我们研究的重点放在瑶家服饰项目式教学这一块。芃“《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的研究与实践”这个课题已经结束,但对本课题的研究将会始终贯穿我们教学工作的始终。今后,我们对自己提出了以下要求:莈1、树立精品意识,做到精益求精。腿2、加强写作,及时反思。每人至少在市级以上刊物发表课题论文一篇,并积极地参加各类竞赛活动。薆3、课程资源开发必须立足学校实际,不能贪大求洋。肁4、课题研究必须要领导重视,并形成一套完整的课题管理制度和管理程序,否则再好的课题也只能是水中月、镜中花。螀5、主动参与课程开发实践,脚踏实地一步一个脚印,经历课题开发的全过程,才能掌握各科课程开发的技巧,体悟课题研究中的真谛薈芆膂衿
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