习态度, 养成良好的学习习惯, 是防止计算错误、提高计算水平的主要途径和措施。 A 、培养认真审题的习惯。审题时要求做到一看、二画、三想、四算、五查。一看就是看清题中的数字和运算符号; 二画就是在试题上标出先算哪一步, 后算哪一步; 三想就是想什么地方可用口算, 什么地方要用笔算,是否可用简便计算等;四算就是认真动笔记算;五查就是认真检查。 B 、培养认真演练的习惯。在四则运算中,要训练学生沉着、冷静的学习态度。碰到数字大、步骤多的计算试题时, 要做到不急、不燥、冷静思考、耐心计算。即便是简单的计算题也要慎重, 切勿草率行事。能口算的则口算,不能口算的应注意认真进行笔算。演算时,要求书写整洁,格式规范, 方法合理。同时,强化学生规范打草稿的习惯,以保证计算的准确无误。 C 、培养细心检验的习惯。学生在计算时要做到绝对万无一失,不出差错是不可能的。教师要教育学生养成计算后认真检查演算的习惯, 把检验当作计算题不可缺少的环节。检验时要做到耐心细致, 逐步检查:一查题目中数字是否抄错,二查计算过程、计算结果是否有误,发现错误及时纠正。六、课题研究的效果、成果经课题研究,运用以上措施方法对学生数学计算能力的提高产生的效果: (1) 学生对于计算题的兴趣正逐步增强。在课题研究的实践探索中, 我逐步改善了数学教学的模式,坚持计算天天练,充分利用教具来激发学生求知的欲望。(2 )学生的计算能力在逐步增强。学生的计算错题在逐渐减少,计算正确率已达到 90% 。(3) 学生计算能力能力的增强对数学成绩有很大的影响。学生计算能力提高了, 数学成绩也就随着提高了。七、困惑与思考 1. 如何正确把握算法多样化和最优化的衔接点提倡算法多样化的主旨是为了尊重学生个性化学习与思维, 有利于学生之间的合作交流, 有利于培养学生高水平的数学思维。算法优化是在算法多样化的基础上,为了提高学生的基本运算能力,从
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