7.10-2008.6?学生人文精神、道德品质的养成?个案分析?陈述、王沐4、.?2008.7-9?结题?研究报告?高笑旭陈述六、主要参考文献《普通高中语文课程标准》《北京教育》《北京教研》《中学语文教学参考》《语文建设》相关网络资源七、主要参加者的学术背景和人员结构(职务、专业、年龄);高笑旭中教高级北京师范大学教育硕士36岁刘淼中教一级北京师范大学教育硕士31岁魏萍中教二级齐齐哈尔师范大学本科27岁陈述中教二级东北师范大学文学硕士27岁王沐中教二级吉林大学文学硕士28岁何丽中教一级山西大学28岁程双中教二级吉林师范学院26岁八、完成课题的条件和保障。1、本课题外部环境良好。①本课题立足于新教材、新理念,在当前大力推进课改的实践时期,在越来越多的家庭、越来越多得学生渴望接受高等教育的大环境下,本课题的研究,顺应了时代的要求。2、本课题内部条件也有充分的保证。从学历能力角度看,参加实验的教师学历层次高,教育教学和科研都有相当的基础,既懂理论,又不脱离实践,而且都有课题研究的经验。从年龄上看,课题组成员年富力强,有旺盛的精力和勇于开拓的精神,对新鲜事物反应快,并敢于尝试、勇于实践这将是完成本课题的有力保障。而且高笑旭老师具有14年的教育教学工作经验,教授过新老两套教材体系,而且使用了人教版的两个版本的新教材,对教材熟悉,有很好的把握度。程双老师和何丽老师都有较丰富的高三经验,对教材的重点难点把握准确,且勤于思考,对语文教学有独到的见解。刘淼老师有5年的初中工作经验,对教材的衔接非常熟悉,有利于我们了解学生现状;魏萍老师有三年的教学实践,在把握新教材的同时,努力改进教学中的不足,在文本资源有效利用问题上有自己的想法和做法;其他两位老师虽刚参加工作,但有全新的理念和勇于实践的精神,是我们不可或缺的力量。另外,学校对我们也给予有利的支持,对研究过程中出现的问题,也会给予充分的保障。
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