初中语文课堂教学读写结合实践策略研究开题报告

Р(2)课题组成员集思广益共讨课题名称,确定课题。Р(3)明确课题研究方向与目标,成立课题研究小组,分工明确,责任到人。Р(4)建立课题研究方案,完成课题申报材料。Р第二阶段:实验研究阶段(2015年5月—2015年9月)Р(1)课题组成员深入班级进行听课,初步掌握当前语文课学生预习的情况,课题组成员一起分析、整理,汇总形成第一手资料。Р(2) 通过问卷调查法、谈话法、观察法等方法,了解学生对预习的态度,学生基本没有预习,那这样的学习是否浪费了时间,对课堂知识的理解是否透彻,学生在课堂上是听懂了还是没有?Р(3)学习阅读有关的书籍,写出相应的读书笔记和心得。Р(4)利用网络等工具,课题组成员在学习的基础上,通过讨论分析确定了一些方法和方案,进行相关的案例教学,并对案例进行研究总结,写出相应的案例分析。Р第三阶段:具体实施阶段(2015年10月—2016年1月)Р(1) 在上两个阶段基础之上,分别由课题组成员上公开课,其余成员听课,将理论具体应用到实践教学中,针对课堂看是否达到学生课前自主预习的效果。Р(2) 召开课题组成员会议,对课堂状况进行分析、研究,对课题进展中的问题及时研究,不断改善和提升,从而保证课题的顺利展开。Р(3) 在研究过程中记录有价值的信息,并通过座谈会、小组交流会、QQ交流等形式在小组定期交流。Р(4)总结研究执行情况,对实施操作过程中积累的资料进行汇总,分类、完善工作。Р(5) 写出课题论文,汇编论文集,整理相关资料,提炼研究成果。Р第四阶段:课题总结阶段(2016年2月—2016年4月)Р(1)对研究过程中积累的材料进行一次全面的整理。对研究对象进行后测,进行前后对比分析,得出结论。Р(2)进行资料整理和汇总,将所有资料整理造册。Р(3)撰写结题报告,为结题做各项准备,并申请结题。Р《初中语文课堂教学读写结合实践策略研究》Р开题报告Р雷萍莉Р岳庙初中