文件保证学生课内阅读量的前提下,还明确规定了学生课外阅读的详细要求。自语文教学实现新课程标准改革以来,不难发现的是,当前的语文教育已经不单要像从前那样重视基础知识的讲解与学习,还要在更高的程度上强调其自身的选择性。其中,着重强调的是在阅读过程中应当加强具有个性化的阅读。之所以在中学生语文课内外阅读方面提倡个性化,主要原因在于,这样的方式不单单能有效的拓宽学生的知识面、充实他们的精神生活,还能更加有效地帮助学生完善自己的人格,,为自己的人生境界提高层次。新课标中,对高中语文阅读教学的要求更突出了当前课内外阅读结合工作的重要性。语文作一门重要的学科,能够有效的帮助学生拓宽自身眼界与知识面,还能有效的帮助学生提高个人素质与综合能力。只有实现了语文教学在课内外方面的结合,才能为学生营造一个良好的培养语文阅读能力的大环境和大氛围。2.2.2著名教育家的相关论述苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出学习困难的学生不是靠补课提高成绩,而是靠大量的阅读。他们的思维会在大量的阅读中被激发,我们会发现他们读的多了,懂得多了,慢慢的会的也就多了,成绩也会逐步的提高。而实际工怍中,往往是越学习差的孩子老师越抓紧时间给他们补习,根本不愿拿出时间来让学生阅读。苏霍姆林斯基还指出激发学生阅读思考,在脑力劳动上花费时间更多的是阅读非必修的书籍的。他的话让我明白了课外阅读十分重要。它是提高学生成绩的有效途径,他可以丰富学生的知识,提高学生的能力,促进思维的发展。我们不仅要重视课内阅读,还要重视课外阅读,通过大量的课内外阅读,借助丰富的人类文化精品滋养心灵,充实头脑,使孩子终生受益。叶圣陶在《叶圣陶语文教育论集》中指出:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的热练技能。”他还打了一个形象的比方,他把语文教本比作一把锁钥,学会了课文,掌握了这把钥匙就可以开发无限的库藏,阅读各种书籍。
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