着,怕拉下,怕讲错,也怕别人笑话,更加希望得到别人的认可和羡慕,所以文章的美感和质感就有了沉甸甸的分量。七、本课题研究的创新之处:1.展示欣赏教学改变以往教师批阅作文,学生按照老师的思维进行改正的传统方法。教师通过白板逐一展示,当堂进行集体改正、完善。每人根据自己的喜好进行有选择性的取舍。人人参与,不抛弃每名学生,不放弃每个想学英语的人。同学们在品读中反思,在赏析中借鉴,在笑声中共同走向进步。2.营造英语学习环境每天积累一句名言、谚语,每天只记一句自己最喜欢的句子。同学们自发写的名言板日日更新,不占用很多的时间,随时随地学习英语。日积月累,运用起来才会得心应手,视野才会拓宽。这种方法填补了家庭教育缺失的空白,填补英语语言环境的空白。3.互助合作的学习方式同学们写完作文后,实行“互批、互改”的互助合作方式,然后给出点评、修改意见和借鉴之处。通过这种方式,同学们相互激励,教学相长。充分发挥了他们的主观能动性,最大限度的还原了被动到主动的过程,学习的主人独立思考,主动思考了。八、课题研究存在的问题及今后的方向1.学生的写作热情不能持久。部分学生度过了对新事物的好奇心,写作的兴趣就不浓了,开始懈怠。怎样调动持续的兴趣,对事物的新鲜期永远不过期是摆在我们面前的一大课题2.英语教师科研能力有待于提高,要真正搞好科研,需要学会使用更科学的方法去研究现实问题。今后,应在这方面加大培训力度,让教师边学习边实践,切实提高自己的科研能力。加强教师之间的信息交流,加大竞争与合作的力度,减少无效和重复的研究,充分发挥每一位青年教师的优势,充分发挥传帮带的作用,更要走出去,带回来,这是我们今后很长一段时间内一直要解决的问题。我们的成果还有很多不足,需要不断改进和完善。在推广的过程中,我们也会不断进行反思,最后形成更加科学的调研报告进行推广使用。联系方式:15636691166邮箱:870861477@
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