to MySQL: Analytic Techniques for Business(从 Excel 到 MySQL:商业分析技术毕业项目)。前4门课程独立成篇,可以单独选修,最后一门课程是综合运用前面4门课程的知识完成一个开发项目,极具实用性。《用MySQL管理大数据》[4]课程资料按周组织,本课程共5周,每周35小时。每周的课程资料主要包括课程视频、阅读材料和视频字幕,另外,课程网站有成绩、论坛、资源和课程信息页面。Р 3.1 课程视频Р 与斯坦福大学的MOOC一样,教师在屏幕的右侧,一个知识点一小段视频,视频不超过十分钟,屏幕下方是英文字幕。Р 3.2 阅读材料Р 课程视频之后,是课程相关的阅读材料,阅读材料是pdf文档,可下载。Р 3.3 英文字幕Р 为方便学习,课程提供课程片断英文字幕下载和全部字幕下载。Р 3.4 测试和练习Р 在课程视频中,知识点结束后提供小测试或练习,有在线提交计入成?的,也有pdf下载练习不计入成绩的。Р 3.5 成绩Р 学习者完成的作业、参加的测试及其得分情况。Р 3.6 论坛Р 学习者可以发起主题,也可以回复问题。Р 3.7 资源Р 提供课程相关的资源文档,如Renewing Jupyter Notebooks(更新Jupyter Notebooks)、SQL Glossaries(SQL词汇表)等。Р 3.8 课程信息Р 课程信息包括课程内容概述、课程授课时间、授课教师、教学大纲、运作方式及相关课程等。Р 4 三类网站教学资源设计分析Р 对这三类网站的教学资源设计进行分析(见表1)。Р 5 三类教学网站研究总结Р 5.1 三类教学网站的共同点Р (1)教学体系完整严谨。每门课程都有完善的课程体系,关于课程的基本内容体系在课程学期一开始就会在网站上呈现出来。课程内容既包括传统的课程内容,又根据知识技术的发展进行相应更新。如斯坦福大学的
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