课外绘本交流延伸、后续活动方式Р延伸、后续活动的主要目的是提供活动,给予学生时空的自由,帮助学生内化新知体验图画故事阅读的快乐。延伸、后续活动的实际要以Р“开放、探究”为着眼点,在课堂上反复练习听、说、写故事的内容,如讨论(discussion),角色表演(role-play),调查、采访(Survey),填写调查单(worksheet),看图写词(句子),绘图和着色、制作图片字典、创作简单的图画故事、完成相应的手工活动等。Р当然课堂教学的时间是很有限的,为了满足学生学习的需要,网络环境下的教学在时间和空间上进行了有效的延伸和补充。课堂上的绘本延伸活动总是令人感觉意犹未尽,希望能有更大的拓展收获。因此我就建议学生课后利用网络搜索相关绘本,了解更多的内容,使学生学习的时间由课内延伸到课外,学习的空间由学校拓宽到家中。我还介绍一些绘本网站,引导学生在网站上阅读,在游戏等活动中学习,运用英语,把英语学习引入学生的生活。?如/ /.Р?…Р同时我还充分利用班里的QQ群,引领学生走进绘本交流新空间。课堂上短短35分钟的时间实在有限,充分利用学生现有的QQ网络资源,如在空间里建立自己的绘本“田地”,将自己的朗读、背诵录音,将自己的荐书单、仿写材料拍照或直接扫描到自己的空间“绘本田地”中。同时还可以利用QQ空间的“讨论组”、群聊、多人会话、评论回复等功能,变单线交流为多线交流。Р总而言之,将多媒体技术融入英语绘本教学中,不可能是一次性的简单操作,既需要对其进行理论、内涵方面的思考,也需要对资源选取、教学策略有较强的把握能力,在实践中,一定要经历纳新吐故,反复规整,逐步优化的过程。Р参考文献Р1、英语新课程标准,北京:北京师范大学出版社,2005Р2、鲁宗干《小学英语教师手册》广东教育出版社. 2001.Р3、岳蔚《小学英语精彩片段和课例赏析》宁波出版社2007.9Р5、浙江小学英语教研网
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