包含浓烈的情感,或是欢快,或是悲伤,所以教师在音乐教学中一般用快节奏来表示欢快的心情,用慢节奏来表示悲伤的心情。例如,教学《摇篮曲》的时候,教师需要引导学生进行缓慢的律动,学生可以模仿妈妈抱着自己小孩的动作,一下一下地轻拍小孩,哄小孩入睡,学生在拍的过程中能够感受到那种安静、甜美的意境。同时,教师要根据不同的教学内容,引导学生做不同的动作,让学生通过律动来展示各种各样的音乐节奏。Р 2.通过律动来把握音调Р 音调也是音乐中一个非常重要的内容,因为音调的高低对音乐的影响是非常大的。在音乐教学中,教师可以通过律动来引导学生把握音调。如手打节拍也是律动的一种类型,教师可以用手来打节拍,让学生通过律动来掌握音调。例如,在《我们的田野》一课教学中,教师可以让学生用力拍一下手表示强拍,轻轻地拍一下手表示弱拍。此外,音调的讲解是很重要的,但是纯理论的讲解很容易使学生产生厌烦心理。通过律动进行教学,不仅可以帮助学生把握音调,激发学生的学习兴趣和学习热情,还能够营造良好的课堂氛围,使学生在把握音调的时候更加精准。Р 3.通过律动增强学生对音乐的欣赏能力Р 小学音乐教学的一个主要任务就是培养学生的音乐欣赏能力,为学生以后的音乐学习打下坚实的基础。音乐课中,教师以律动的方式进行教学,使学生可以通过肢体语言的展示来表达自己的内心感受,有效地增强学生对音乐的欣赏能力。例如,教学《土耳其进行曲》的时候,教师可以让学生听着这首歌曲走进教室,这时学生走进教室的步伐会非常整齐有力。然后教师引导学生行走,如有的地方原地踏步,这样的律动方式能够让学生感受到进行曲的风格,更加深刻地感悟其中的意境,从而记忆深刻。Р 总之,律动在小学音乐教学中有着重要的作用和意义。因此,在课堂教学中,教师要运用律动来展示多样化的音乐节奏,引导学生通过律动来把握音调,培养学生的音乐欣赏能力,不断提升学生的音乐素养。Р (特约编辑木清)
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