试谈音乐艺术的教育价值

部到多声部，从浅易的旋律到复杂的织体。在这过程中，人的视觉、РРР听觉以及口、手、脚、腕等部位在同时启动，并且依赖大脑的紧张活动来进行调理和均衡。有人称这类过程为多器官同步发展训练，这类训练对智力发展明显是有促使作用的。以弹钢琴为例，人在演奏时两眼不只要同时看准高低音谱表中的旋律，还要兼备键盘上音的地点。曲谱中符号好多，变化无常，演奏者一定在瞬时经过视觉、听觉和两手的协调换作来达成，同时还要去仔细领悟和表现音乐作Р试谈音乐艺术的教育价值Р试谈音乐艺术的教育价值Р试谈音乐艺术的教育价值РРРР品的感情内涵，在这过程中，人的感觉、知觉、联想等心理活动同理解、思想都获得了很好的配合和锻炼。这类复杂的功能训练不单促使了感官和心理的协调，并且在促使思想发展，特别对促令人的思想朝着立体型、综合性发展方面起到了十分特别的作用，这是其余学科没法做到的。РРР五、能够起到娱乐的作用РРР艺术的娱乐作用是客观存在的。娱乐是人们精神生活的需要，崇高的艺术享受，有益于人的身心健康。音乐艺术给人们的娱乐享受，是经过音乐美自己和具РРР有必定艺术文化涵养的人们的审美活动来达成的。 所以，对崇高的音乐审美享受，要靠长久的教育来培育。РРР我国古代教育家孔子曾说：“兴于诗，立于礼，成于乐”国家教委负责人曾指出，没有美育的教育是不完整的教育，可是我们不可以简单地、片面地把音乐课当作是娱乐课，不过唱唱歌、弹抚琴，把音乐课当作消遣。而应当第一是把美乐课当作美育课，当作一门艺术课程。因为它的首要任务，应当是教授音乐的审美知识，培育音乐审美能力，陶冶美的心灵，升华丽的境地，即以音乐美为中心的音乐教育。音乐教育是为实行美育的目的和手段而存在的，学校实行美育的范围很宽泛，浸透到学校教育的所有工作过程之中。所以，音乐艺术课程是学校实行美育的基本阵地。Р试谈音乐艺术的教育价值Р试谈音乐艺术的教育价值Р试谈音乐艺术的教育价值