国家应加大对农村基础教育投资的力度,对地方财政不足的部分进行补贴,改善办学条件,使我国的农村中小学音乐教育得到充分发展。学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金,逐年添置必备的音乐教学用具。尤其要加大对音乐方面的教辅资料的投入,这样可以让老师了解更多的最新音乐消息,也丰富了学生的视野,完善教学设施的同时还要提高农村音乐教师的福利待遇。这样,一些音乐教师才会安心扎根于农村,在农村音乐教育中实现自我价值,从而保证我国农村音乐教育得到真正的发展。4、因地制宜,改革音乐教材教师对教材的运用要从传统型向研究型转变,在教学方法上要充分发挥教师特长,尊重学生爱好,因势利导;教学内容也要从单纯的唱歌教学转变到对学生进行全方位培养,同时制定因地制宜的音乐课程标准,针对农村学生的实际情况,选用一些拥有生活气息的优秀民间音乐艺术,激发学生学习音乐的兴趣,另外还应适当舍弃教材中超出农村学生接受能力的内容。例如:本人在中学任教以来一直使用的人教版音乐教科书,虽说现在的音乐课本已经改版更新到相对科学完美的境界,使音乐内容由浅到深循序渐进地进行着,但是由于农村音乐教育的诸多漏洞,使音乐课很难完全按照课本上的内容进行教学,所以本人的音乐课从来不会盲目地以课本为主,而是结合基本乐理知识和学生的心理特点相应得复制一些课外歌曲进行教学,不仅提高了学生的学习兴趣同时在学习音乐的过程中学习最常见的乐理知识(如;反复记号,拍子记号,小结线,和简单的简谱试唱等)总之,我国的音乐教育正面临着从未有过的机遇和挑战,乡村音乐教育任重道远。作为教育整体的一个重要组成部分,每一位社会成员都应关心、支持音乐教育,尤其要关注相对落后的农村音乐教育,力争在较短的时间内使农村中小学音乐教育的面貌有一个较大的改善,从而与城市学校音乐教育并进,只有这样,我国农村中小学音乐教育的现状才会有一个质的飞跃,全面实施素质教育才不会成为一句空话。
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