girls think about Canada after 2 days’ travel?Р4 Where did they go after dinner?Р5 Which lake did the train rush across that night, and what’s their next destination(目的地)?Р通过时间结合路线,让同学们跟着这2个女孩继续旅行。РKeys:1.Earlier that day, …Rocky Mountains;2. Calgary…;3. After 2 days’ travel, … empty…Р4. dinner, …Thunder Bay…; 5 That night … across Lake Superior … Toronto.Р分小组进行讨论,解决;或者用抢答的形式。Р第五步:Discussion & action (口语训练)(10分钟)Р1、如果你是个导游,你要向顾客们介绍这次旅行,你得把路线和景点特色向顾客介绍清楚,并要想尽办法说服顾客跟你的团去旅游。你该怎么来介绍呢?分组讨论,5分钟的准备时间,然后各组派个代表来阐述,谁说服的顾客多,谁就是赢家。Р2、把班级分成4个组讨论,然后派个代表把33页的地图画在黑板上,并在图中标出旅游路线来。在10分之内看哪个组画又快有准确,那个组就是赢家,奖品就是所有的组员免费加拿大旅游3天。Р3、让学生把33页地图搬到教室里来,文中提到的地方名制作在卡片上,让学生分组讨论根据课文的路线旅行,每到一个地方就把卡片留下。并复述他们在这些地方的所见所闻。采取分组活动进行讨论、复述,检测学生是否真正理解了文章。Р第六步:作业布置Р1、复习课文,尤其是重难点。2、把课文读熟。Р四、课堂板书设计Р将黑板划为左右两块,左边播放幻灯片,右边板书学生提出的难点,生词短语等。
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