子学习的反馈情况,综合以往对孩子的了解和考查检测成绩,确定一部分优秀孩子名单,并且仔细对这些孩子进行分析分类,有些孩子是属于天资聪颖,有很好的语言习得和英语学习天赋的;而有些孩子是在英语学习方面非常上进,努力刻苦的。所以我必须充分了解我的孩子们的学习情况。Р其次,从课堂出发给优生一些“刁难的关爱”。由于师生在课内接触时间比课外多,辅导效果也比课外好,因此培优工作,应以课内为主,课外为辅。所以教师在班级授课当中,应注意因材施教,区别对待。因此在课堂上我们除了给孩子们应授的知识外,还可以提出些有探究性、思考性的问题,满足他们求知的欲望。用开放性的话题,发展和培养孩子的发散思维及创新能力。激励优生,超越自我。Р再次,发挥优生的小老师作用。让优生作为我的好帮手,安排优生帮助其他孩子的复习,另一层次增多他们的学习时间,拓宽他们的英语学习氛围。其实孩子们也还是乐意去忙活这些事情的。每学习完新内容,就安排一部分优生课堂领读。增强他们的自信心。并对这部分孩子的学习要求提高,鼓励他们多背课文,多默写单词。充当我们的课文背诵达人和单词默写明星。Р然后,课外辅导也是对优生的催化剂。优生的特点大多是学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强。从而课外的辅导显得尤为的重要。课后加强基础知识与交际运用能力的训练Р,并且对他们进行语法知识的渗透。运用一些综合性强的试卷让他们去挑战,让他们开始接触简短的英语作文及阅读,应对升学考试。在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。形成“你追我赶”的局面,开展同学之间的互相帮助,共同讨论交流。在平时我也会和这群孩子多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。Р我想我会和我的孩子们一起,认真地,踏实地努力。冲破一层层的迷雾,让我的这部分孩子更加的闪耀与璀璨。这只是我的一些不成熟的看法,谢谢大家的倾听!
全文预览
