充分锻炼。具体而言,教师应精心为学生挑选适合学生阅读的优秀的课外英语读物,并引导学生分组阅读,在相互交流与讨论的过程中,获取英语知识,拓展英语视野,同时还能加深学生之间的感情,有利于学生的团结合作。(四)优化英语听说读写能力之间的关系由于初中英语考试方式及内容的限制,初中英语更加侧重于学生听力、写作能力、阅读能力的培养,学生的英语表述能力相对较弱。英语听说读写四方面能力之间是相辅相成、相互影响的,这四种能力中任何一种能力缺陷都会形成短板效应影响学生英语水平的提升,因此初中英语教学过程中,教师应该正确认知英语听说读写能力之间的关系,重视英语听说读写四种能力的全面综合发展。英语听力的培养过程中,教师应该将精听与泛听相结合。泛听能够帮助学生掌握英语讲述者所表述语言的整体意义,而精听能够帮助学生抓住讲述者所讲述内容关键。精听与泛听相结合的英语听力训练方式不仅能够帮助学生?p松应对初中英语听力考试,其对初中学生英语听力素质的提升也十分有利。学生英语读写能力的培养就重在于勤加练习。英语表述能力一直是初中英语教学的薄弱环节,在初中英语教学中,教师应该给予充分重视。锻炼学生的英语表述能力首先要鼓励学生敢于表述。初中学生英语水平较低,一些学生害怕出现错误而不敢说,这不仅对学生的英语学习兴趣与学习积极性产生挫伤,而且对其英语表达能力产生不利影响。教师在教学过程中,要鼓励学生敢于表达、乐于表达,多给学生表达的机会。此外,在课余时间,教师可以积极开展英语交流活动,让学生有更多的时间接触并使用英语,以帮助学生英语表述能力的提升三、结语总之,素质教育的推行使教师要重视初中英语学科教学中对学生核心素养的培养,在坚持学生的主体学习地位、注重学生实践能力和创新能力的培养以及增强学生适应社会的能力方面教师要在借鉴先进经验的同时积极探索、大胆尝试,不断创新教学内容和教学手段,为培养出高素质的人才奠定良好的基础。
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